Русский

Тема: Непроверяемые орфограммы в корне.

Тип урока: обобщение

Цель: организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний учащихся по теме «Непроверяемые орфограммы в корне»

Задачи:

   Образовательные:

-обеспечит развитие у школьников умения ставить цель и планировать свою деятельность

-способствовать формированию орфографической зоркости

-способствовать формированию умения писать правильно слова с непроверяемыми орфограммами

-способствовать формированию умения классифицировать орфограммы

-содействовать развитию умения осуществлять подбор синонимического ряда; ряда однокоренных слов; умение осуществлять словообразовательный анализ слов

-обеспечит применение учащимися слов с непроверяемыми орфограммами в разнообразных ситуациях

 

Развивающие:

-способствовать развитию познавательной активности путём использования разнообразных видов работы

-способствовать развитию речи уч-ся в процессе работы с текстом, с пословицей

-способствовать развитию умения работать со словарём

-способствовать развитию коммуникативных навыков при работе в парах и группах

-содействовать развитию у детей осуществлять самоконтроль и самооценку

-способствовать развитию логического мышления

 

Воспитательные:

-способствовать воспитанию взаимопомощи и взаимопонимания

-содействовать воспитанию любви к родному городу, Родине

-способствовать воспитанию бережного отношения к здоровью

         

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент   *В большой стране у каждого человека есть дорогой ему уголок – деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина. Из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая Родина.   -Ребята, что мы с вами называем общей Родиной?    -А почему мы Россию называем Родиной? -А что общего у этих двух слов? Россия      Родина          -Как вы думаете какова будет тема нашего урока?   -Много ли мы уже знаем по этой теме? -Вы совершенно правы, мы ещё не раз будем обращаться к этой теме. - Давайте подумаем, а какую цель мы поставим на сегодняшний урок?     -Какие задачи мы для этого должны решить?         -А как по другому можно назвать Родину? Почему?  * Работа с пословицей -Составьте пословицу: Мать Родина постоять умей неё за -Как вы её понимаете? -А теперь послушайте стихотворение и скажите, о чём оно? Как мы можем назвать Печору?      * Да, наш городок небольшой, но мы его очень любим и должны к нему бережно относиться   -А кто знает, кто впервые сказал эту фразу и записал у себя в дневнике? «Пройдёт ли время и на этом берегу Печоры будет построен город» -Каждому жителю Печоры известен памятник полярному исследователю Русанову. *Работа с однокоренными словами -Какие словарные слова встретились в этой записи?   -Назовите орфограмму.       -Где мы можем проверить написание этих и других словарных слов? -Какое из этих двух слов буден находиться дальше в словаре? -Подберите к нему однокоренные слова и выделите корень.   Проверка по эталону.   -Сделайте вывод, для чего нужно знать написание словарных слов?    -У вас на партах лежит Светофорик, зажгите в нём 1 огонёк Я : если работали хорошо – то зелёный если допустили ошибку – то жёлтый а если совсем не справились – то красный.   -Продолжите моё предложение: В нашем городе основным видом пассажирского транспорта является… -Что это за слова? Назовите орфограмму.   -Давайте немного прокатимся , а вот автомобиль вы будете выбирать сами. * Игра «Большие гонки» (внимание, язык, город, перрон, пассажир, Россия, касса, вокзал, спасибо, до свидания)    -В каких словарях мы сможем проверить написание этих слов?    * Учусь правильно писать Иду по городу гулять Мы по городу прошли  Слова трудные нашли. -Действительно, гуляя по городу мы не задумываемся о том, как часто нам встречаются словарные слова. Взять хотя бы наш школьный парк, какой проект мы недавно осуществили? Что мы делали? А вот как это делала девочка Таня вы узнаете из моего рассказа. Если вы услышите словарные слова – названия птиц, то сделайте хлопок. *Танюша приготовила еды и понесла в «Птичью столовую» К кормушке слетелись синички, воробьи. Прилетел и снегирь в красной рубашке. Голодные птицы быстро клевали корм. Рядом важно  прохаживалась ворона.   * Работа в парах -А теперь запишите названия птиц, диктуя друг другу по 1 слову.     *Физминутка  «Зимушка – зима» -А для чего нужно заниматься спортом? -Какие словарные слова встретились?  -О чем эта физминутка? (о зиме) -Продолжите логическую цепочку: Зима – каникулы, …     -Назовите орфограммы , которые мы ещё не повторяли? * Задание дифференцируемого характера: -Выберите для себя орфограмму, а следовательно и задание. 1) Вставить в предложения слова из словаря на тему «Спорт» с удвоенными согласными Я люблю играть в … Моя мама играет в … Папа любит плавать в …   2) Вспомнить и записать 4 слова с непроизносимой согласной. Лестница Праздник Здравствуй Чувство -Проверьте друг у друга правильность написания вставленных слов! Оцените в светофорах работу в парах.   -Как легче запомнить словарные слова? *Работа в группах -Сейчас объединитесь в группы, вспомните, как мы работаем в группах. -На ваших столах лежат словарные слова, с непроверяемой орфограммой, ваша задача придумать ассоциацию.   Оцените вашу работу в группе * Рефлексия -Скажите, по какой теме мы сегодня проводили урок  обобщения? Справились ли мы с задачами? Какое задание вам особенно понравилось? Какое вызвало затруднение? -Покажите свои светофорики, если у вас горят все зелёные огоньки, значит путь открыт к изучению новых тайн русского языка, а у кого нет, то не отчаивайтесь, мы обязательно будем возвращаться к этой теме. -Спасибо за работу!

Россию     т.к. мы родились здесь и говорим на родном нам языке     -пишутся с заглавной;  -словарные слова с непроверяемой   безударной гласной в корне   Непроверяемые орфограммы в корне   да, но не всё       обобщить и закрепить знания о написании слов с непроверяемыми орфограммами   -писать слова правильно  -называть орфограммы  -находить их в тексте  -подбирать синонимы и однокоренные слова  -работать со словарями нашими помощниками       Отчизна, Отечество – т.к. здесь жили отцы и деды наши   Родина мать умей за неё постоять   Высказывания детей  О Печоре наша малая Родина *Мини-исследование: мы узнали, что в начальной школе 215 человек, считают Печору своей малой Родиной.              В.Русанов                    берег, город     парная согласная, непроверяемая безударная гласная   в словарях(значение и написание  в словарях)   город    2 чел. у доски , а остальные в тетрадях самостоятельно         чтобы правильно писать корень в однокоренных словах        самооценка учащихся                        автобус и автомобиль   непроверяемая парная согласная          Тренажёр Словарные слова «Большие гонки»   внимание, язык, город, перрон, пассажир, Россия, касса, вокзал, спасибо, до свидания)    дети называют словари                       Проект «Помоги зимующим птицам»(кормушки, птичья столовая)                                * Работа в парах (проверка по эталону)             Чтобы быть здоровыми  русская, хороша    о зиме      -забавы, праздник, мороз,  хоккей.    непроизносимая и удвоенная согласная                     Я люблю играть в …(хоккей) Моя мама играет в …(теннис) Папа любит плавать в …(бассейне)       Лестница Праздник Здравствуй Чувство       Самооценка в парах    Составить ассоциацию    *Работа в группах             Проверка - по 1 чел из группы